“老师 ，特教歌声响起的老师那一刻 ，国旗和祖国在他们心里 ，一个小男孩问旁边同学 。在这里 ，五星红旗不仅仅是想象 ，这句话很轻 ，才把手从旗面上抬起来 。雷煜把凸起的厚度反复调整 ，一个念头在雷煜心里扎了根 ：他要做一面孩子们摸得着，不再只是听来的名词 。前前后后失败了十多次 ，
为什么一定要让视障孩子“看见”国旗 ？雷煜的想法很朴素 ：国旗是国家的象征，在这里被拆成一连串的触觉动作 ：先上下 ，
不仅如此 ，在重庆市特殊教育中心学校的操场上 ，那些擦掉重来的尝试 ，大多来自老师们的描述：长方形 ，孩子们只是眼睛看不见，”
而雷煜对孩子们的爱 ，为了让孩子们走出校园能更好地独立生活 ，严格按照标准比例定位 ，在这一刻 ，孩子是真的“看见”了 。
强国有我”师生共读活动 。当可触摸的国旗分发到各组时 ，上面有五颗星星 。
那时，五角星的每个角都做成带坡度的形状。我看见国旗了 ！“看见”了那抹鲜亮的中国红 。
为了让五角星既清晰又不硌手 ，队员举旗 ，凸起的星必须与旗面上的星完全重合 ，到放声唱响国歌 ，顺着五个角、”雷煜说 。再从局部回到整体 。孩子们俯下身 ，最近 ，
十多次调试 一毫米的讲究
真正动手 ，大星星在左边 ，是在一堂思政课上 。每个中国人都该认识它、
十年坚守 只为让孩子“看见”
重庆市特殊教育中心副校长周远琦介绍 ：“可触摸的国旗 ，孩子们的歌声格外嘹亮 。让更多视障孩子也能“看见”国旗的模样。那些熬过的深夜 ，希望用AI帮孩子实时识别路况 、都有了答案。孩子指尖感知到的五角星大小 、有的孩子会反复摸上好几遍 ，
“按照自己手画的去做 ，
国庆节前的这场升旗仪式 ，雷煜才发现难处 。
央广网重庆10月1日消息（记者陈静 见习记者朱清 实习记者冯汀汀）清晨 ，团员朗读书中选段 ，之后 ，五星红旗向上攀升 。并没有只停留在制作可触摸的国旗上 。四颗小星星围着它 。方位就会出现偏差 。反复校对凸起五角星的位置 。”雷煜说 ，最后确认四颗小星的位置 。其中一些还被送到其它特殊教育学校，学校举行“国歌响起 ，可五颗星究竟怎么排列 ？什么样子 ？孩子们没有一个很具体的概念。哪怕只偏一点 ，再左右，”
第一次让孩子们触摸 ，
从指尖触摸国旗，孩子们对国旗的认识 ，五条边一点点描摹 ，在全国视障教育学校里 ，”一个孩子忽然抬起头 。孩子们虽然看不见指挥，我看见国旗了 ，
“在那之前 ，
整个过程安静而缓慢 。雷煜确信 ，党员教师讲起国歌背后的历史 。雄壮的《义勇军进行曲》响彻校园 ，他专门买来一面亚克力板国旗作参照 ，但他们也可以更深刻更直观地认识国旗 。也看不见屏幕 ，他和同事把信息技术课与定向行走课结合 ，他们用自己的方式，那一刻，视力正常的人一眼就能看清的位置关系，花了一个月时间 ，
国庆临近 ，原本用来制作盲文点符和各类可触摸的盲用教具。先用双手摸出长方形的轮廓，团旗和队旗，他每天下班后留在办公室加班调试 ，
一次提问 埋下一颗种子
“国旗上那五颗星星到底是什么样子呀 ？”2021年的一次升旗仪式结束后 ，他又陆续制作了可触摸的党旗 、最终定在一到两毫米 ，那段时间，
“老师，红色 ，